პროფესიული განვითარება

1. პროფესიული პრაქტიკის კვლევა https://makaninoskvleva.blogspot.com/

2.გარე დაკვირვება : თემა "ცხოველები"

                                                          გაკვეთილის გეგმა

                                                                                                            №1

მასწავლებლის სახელი,გვარი: მაკა ეღიკაშვილი

პირადი ნომერი: 16001003930

საგანი: ინგლისური

სწავლების საფეხური/კლასი: დაწყებითი, IV კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა: 27 ,მათ შორის არის 1 სსსმ მოსწავლე

გაკვეთილის თემა: Animals

გაკვეთილის მიზანი: ცხოველების დასახელება, მათი დახარისხება, აღწერა და ამ სიტყვების გამოყენებით წინადადებების შედგენა.

 

 Iუცხ.დაწყ.(I).3. მოსწავლემ უნდა შეძლოს  ნაცნობ თემატიკაზე მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა, ნაცნობი თემატიკის გარშემო საუბარი.

 

 

გაკვეთილის თემისა და მიზნის შესაბამისობა ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნებთან:

საგაკვეთილო მიზნის მისაღწევად გათვალისწინებული იქნა დაწყებითი საფეხურის IV კლასის  ინგლისური ენის ეროვნული სასწავლო გეგმა.( Iუცხ.დაწყ.(I).3.  .) გაკვეთილის მიზანი შეესაბამება ესგ. მოთხოვნებს. სასწავლო მიზანი და  თემა შეესაბამება სასწავლო წლის მოცემულ პერიოდს

 

 

№	აქტივობის მიზანი და აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო
1	მიზანი: საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება, გაკვეთილის თემის, მიზნის და შეფასების რუბრიკის  გაცნობა. აქტივობის აღწერა:  მასწავლებელი ესალმება კლასს, აგვარებს საორგანიზაციო საკითხებს, აცნობს გაკვეთილის მიზანს, თემას   და შეფასების რუბრიკას	ვერბალური	საერთო საკლასო	საკლასო ჟურნალი - კლასში მოსწავლეთა დასწრების აღრიცხვისა და შეფასებისთვის ფლიპ ჩარტი-წინასწარ დაწერილი გაკვეთილის მიზნით და თემით მათი უკეთ გაცნობისა და აღქმისთვის შეფასების რუბრიკები - მოსწავლეთა შესაფასებლად,რათა მოსწავლეებმა იცოდნენ ,რა კრიტერიუმებით ფასდებიან გაკვეთილზე	3 წუთი
2	აქტივობის მიზანი:  წინარე ცოდნის გააქტიურება,მოსწავლეთა ინტერესის გაღვივება, მაქსიმალურად თანაბრად ჩართულობა და მოტივაციის ამაღლება. აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი ახსენებს მოსწავლეებს წინა გაკვეთილზე ნასწავლ მასალას ცხოველების შესახებ.	დიდაქტიკური	საერთო საკლასო	სახელმძღვანელო-გვ 17	3 წუთი
3	აქტივობის მიზანი: ცხოველების დახარისხება კატეგორიების მიხედვით აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს დაასახელონ როგორი ცხოველები იციან?  (შინაური, გარეული, საყვარელი ). მოსწავლეები ასახელებენ ცხოველებს . შემდეგ გამოდიან სათითაოდ, ირჩევენ ცხოველის ფოტოს და აკრავენ მას იმ კატეგორიაში, რომელსაც განეკუთვნება.   სსსმ მოსწავლე გამომყავს დაფასთან და ვაძლევ იმ ორი ცხოველის სურათს , რომელიც მან იცის(ძაღლი, კატა).მან უნდა მიაკრას ეს სურათები შესაბამის კატეგორიას	ცნების რუკა	ინდივიდუალური	ფლიპ ჩარტი, მარკერი,ცხოველების ფოტოები	5 წუთი
4	აქტივობის მიზანი: წინადადებების შინაარსის გაგება-გააზრება და გამოცნობა აქტივობის აღწერა: დაფასთან გამოდის ერთი მოსწავლე, ფარულად ირჩევს მისთვის სასურველ სათამაშო ცხოველს და უხსნის ამ ცხოველის ნიშან-თვისებებს. მოსწავლეებმა უნდა გამოიცნონ რომელი ცხოველი აქვს არჩეული. გამარჯვებული მოსწავლე  აირჩევს შემდეგ ცხოველს. სსსმ მოსწავლისთვის სხვა მოსწავლე ხსნის ძაღლის, ან კატის მახასიათებლებს და მან უნდა გამოიცნოს	გამოცნობა	საერთო საკლასო	სათამაშო ცხოველები	10 წუთი
5	აქტივობის მიზანი:  წინადადებების შედგენა ცხოველების გამოყენებით აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს ცხოველებზე შეადგინონ წინადადებები   სსსმ მოსწავლე ქართულიდან თარგმნის წინადადებას „ეს არის ძაღლი“	წინადადებების შედგენა	ინდივიდუალური	ფლიპ ჩარტი -მასზე დაწერილი სიტყვებით.	5წუთი
6	აქტივობის მიზანი: მოსწავლეების შეფასება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი იყენებს განმავითარებელ შეფასებას და მოსწავლეებს აძლევს კონსტრუქციულ უკუკავშირს	შეფასება	საერთო საკლასო	შეფასების კრიტერიუმები ფლიპ-ჩარტზე	3 წუთი
7	აქტივობის მიზანი: საშინაო დავალება ინფორაციის მიღების მიზნით აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი მოსწავლეებს აძლევს საშინაო დავალებას  უყურონ მხატვრულ ფილმს „ჯუნგლების წიგნი“	საშინაო დავალება	საერთო საკლასო	ფილმის ლინკი-https://www.adjaranet.com/movies/14472/The-Jungle-Book	1 წუთი

 

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები: მოსწავლეებმა უნდა  შეძლონ ცხოველების დასახელება და კატეგორიებად დახარისხება, მათი ნიშან-თვისებების აღწერა ,გამოცნობა და წინადადებების შედგენა.

.შედეგი თვალსაჩინოა, თუ

·         მოსწავლემ შეძლო ცხოველების დასახელება

·         მოსწავლემ შეძლო  ცხოველების დახარისხება კატეგორიებად

·         მოსწავლემ შეძლო ცხოველების ნიშან-თვისებების აღწერა

·         მოსწავლემ შეძლო ცხოველების სახელების გამოყენებით წინადადებების შედგენა

სსსმ მოსწავლის მისაღწევი შედეგები:

მოსწავლე ახარისხებს ცხოველებს, გამოიცნობს ახსნილ ცხოველს მისი ნიშან-თვისებებით, თარგმნის ქართულიდან მცირე ზომის მარტივ წინადადებას.

შეფასება: მასწავლებელი ყოველი აქტივობის შემდეგ აკეთებს განმავითარებელ შეფასებას  

 

 

დანართი 1

განმავითარბელი შეფასების რუბრიკა

შეფასების კრიტერიუმი	დაბალი	საშუალო	მაღალი
სიტყვების გამოყენება სწორად მახვილებისა და ინტონაციის დაცვით.	მოსწავლეს უჭირს ნასწავლი სიტყვების გამოყენება. გამოიყენებს მხოლოდ -1- 2 ახალ სიტყვას. ხშირად წარნოთქვამს სიტყვებს არასწორად.	მოსწავლეს იყენებს  ნასწავლ სიტყვებს, მაგრამ ზოგჯერ შეცდომით.	მოსწავლეს შეუძლია  ნასწავლი სიტყვის გამოყენება უშეცდომოდ.
ინტერაქცია ( კითხვა - პასუხი) ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	მოსწავლეს უჭირს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვაზე პასუხის გაცემა.	მოსწავლე ცდილობს სრულყოფილად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვა, თუმცა უშვებს შეცდომებს.	მოსწავლე სრულყოფილად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს.
ცხოველის  აღწერა და მისი ნიშან -თვისებების დახასიათება	მოსწავლეს უჭირს ცხოველის დახასიათება და მისი ნიშან-თვისებების აღწერა	მოსწავლე აღწერს ცხოველს და მის ნიშან-თვისებებს, თუმცა უშვებს შეცდომებს	მოსწავლე სწორად აღწერს ცხოველს და მის ნიშან-თვისებებს.
ქცევის წესების დაცვა	მოსწავლე არ იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, ხელს უშლის სხვაა მოსწავლეებს.	მოსწავლე იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, თუმცა საჭიროებს შეხსენებას.	მოსწავლე იცავს ქცევის წესებს, ითვალისწინებს სხვის აზრს და ხელს არ უშლის სხვა მოსწავლეებს.

 

 

 

 

 

დანართი 2

სსსმ მოსწავლის შეფასების რუბრიკა

შეუძლია	კარგად	საშუალოდ	ჯერ-ჯერობით უჭირს
ინტერაქცია ( კითხვა - პასუხი) ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	მოსწავლე სრულყოფილად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს.	მოსწავლე ცდილობს სრულყოფილად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვა, თუმცა უშვებს შეცდომებს.	მოსწავლეს უჭირს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვაზე პასუხის გაცემა.
ცხოველების დახარისხება	მოსწავლე სწორად ახარისხებს ცხოველებს	მოსწავლე ახარისხებს ცხოველებს,მაგრამ უშვებს შეცდომებს	მოსწავლე ვერ ახარისხებს ცხოველებს
ქცევის წესების დაცვა	მოსწავლე იცავს ქცევის წესებს, ითვალისწინებს სხვის აზრს და ხელს არ უშლის სხვა მოსწავლეებს.	მოსწავლე იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, თუმცა საჭიროებს შეხსენებას.	მოსწავლე არ იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, ხელს უშლის სხვაა მოსწავლეებს.

~

ხელმოწერა: მ. ეღიკაშვილი

თარიღი: 9.11.2020

                                            

                                                                                                             გაკვეთილის გეგმა

                                                                                                            №2

მასწავლებლის სახელი,გვარი: მაკა ეღიკაშვილი

პირადი ნომერი: 16001003930

საგანი: ინგლისური

სწავლების საფეხური/კლასი: დაწყებითი, IV კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა: 27,მათ შორის 1 მოსწავლე არის სსსმ

გაკვეთილის თემა: Where do animals live

გაკვეთილის მიზანი: ცხოველების სახელების  ამოცნობა და მათი სწორად დაწერა  , მათი საცხოვრებელი ადგილების დასახელება,

 

Iუცხ.დაწყ.(I).7. მოსწავლემ უნდა შეძლოს წერითი მეტყველების აქტივობის შესრულებისას სტრატეგიების გააზრებულად გამოყენება.

 

გაკვეთილის თემისა და მიზნის შესაბამისობა ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნებთან:

საგაკვეთილო მიზნის მისაღწევად გათვალისწინებული იქნა დაწყებითი საფეხურის IV კლასის  ინგლისური ენის ეროვნული სასწავლო გეგმა.( Iუცხ.დაწყ.(I).7. .) გაკვეთილის მიზანი შეესაბამება ესგ. მოთხოვნებს. სასწავლო მიზანი და  თემა შეესაბამება სასწავლო წლის მოცემულ პერიოდს

 

 

№	აქტივობის მიზანი და აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო
1	მიზანი: საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება, გაკვეთილის თემის, მიზნის და შეფასების რუბრიკის  გაცნობა. აქტივობის აღწერა:  მასწავლებელი ესალმება კლასს, აგვარებს საორგანიზაციო საკითხებს, აცნობს გაკვეთილის მიზანს, თემას   და შეფასების რუბრიკას			საკლასო ჟურნალი - კლასში მოსწავლეთა დასწრების აღრიცხვისა და შეფასებისთვის ფლიპ ჩარტი-წინასწარ დაწერილი გაკვეთილის მიზნით და თემით მათი უკეთ გაცნობისა და აღქმისთვის შეფასების რუბრიკები - თვალსაჩინოებისა და უკეთ გააზრებისთვის	3 წუთი
2	აქტივობის მიზანი:  წინარე ცოდნის გააქტიურება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი ახსენებს მოსწავლეებს წინა გაკვეთილზე ნასწავლ მასალას ცხოველების შესახებ.ეკითხება საშინაო დავალებად მიცემული ფილმის შესახებ: 1.Did you watch the movie ”Jungle book” 2.What animals did you see? 3.Where did these animals live? 4.Do all animals live in the jungle?   სსსმ მოსწავლეს ვუსვამ შეკითხვას What was the boy’s name?	კითხვა-პასუხი,	საერთო საკლასო		5 წუთი
3	აქტივობის მიზანი: ცხოველების საცხოვრებელი ადგილების მონიშვნა აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი აკრავს ცხრილზე ცხოველების ფოტოებს . გამოდის მოსწავლე და მარკერით ნიშნავს იმ კატეგორიას სადაც  ცხოვრობს ეს ცხოველი.   სსსმ მოსწავლე გამოდის და ძაღლს და კატას აერთებს მათ საცხოვრებელ ადგილთან	დახარისხება	ინდივიდუალური	ცხრილი ფლიპ  ჩარტზე, ცხოველების ფოტოები	5 წუთი
4	აქტივობის მიზანი: ასოებში ცხოველების დასახელების ამოცნობა აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი დაფაზე აკრავს ფორმატს, სადაც წერია ასოები, მოსწავლეებმა უნდა ამოიცნონ ასოებში ცხოველების დასახელებები და შემოხაზონ.   სსსმ მოსწავლე გამოდის დაფასთან და ჩემი დახმარებით შეეცდება ამოიცნოს სიტყვა“dog” ასოებში.	გამოცნობა	საერთო საკლასო	ფლიპჩარტი მასზე დაწერილი გაბნეული ასოებით	8 წუთი
5	აქტივობის მიზანი:  ცხოველების სახელების სწორად აწყობა აქტივობის აღწერა: მოსწავლე გამოდის დაფასთან და იღებს ფურცელს , სადაც წერია ცხოველის დასახელება ქართულ ენაზე. მან უნდა ააწყოს კუბებით ამ ცხოველის სახელი ინგლისურად (ყველა კუბს აწერია კონკრეტული ასო)   სსსმ მოსწავლე გამოდის და აწყობს სიტყვას “dog”	სიტყვის აწყობა	ინდივიდუალური	პატარა ფურცლები წარწერებით, კუბები	6 წუთი
8	აქტივობის მიზანი: მოსწავლეების შეფასება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი იყენებს განმავითარებელ შეფასებას და მოსწავლეებს აძლევს კონსტრუქციულ უკუკავშირს, ასევე ვიყენებ გასასვლელ  ბილეთებს	შეფასება	საერთო საკლასო	შეფასების კრიტერიუმები ფლიპ-ჩარტზე, გასასვლელი ბილეთები.	3 წუთი

 

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები: მოსწავლეებმა უნდა  შეძლონ  ცხოველების საცხოვრებელი ადგილების სწორად მონიშვნა, ცხოველების სახელების სწორად ამოცნობა და ამ სახელების აწყობა კუბების მეშვეობით.

.შედეგი თვალსაჩინოა, თუ

·         მოსწავლემ შეძლო ცხოველების საცხოვრებელი ადგილების სწორად მონიშვნა

·         მოსწავლემ შეძლო ცხოველების დამალული სახელების ამოცნობა ასოებში

·         მოსწავლემ შეძლო ცხოველების სახელების აწყობა კუბების მეშვეობით

სსსმ მოსწავლის მისაღწევი შედეგი:

მოსწავლე აერთებს ძაღლის და კატის სურათს მათ საცხოვრებელ ადგილთან ,გაბნეულ ასოებში ამოიცნობს სიტყვას „dog” და შემდეგ კუბების მეშვეობით აწყობს იგივე სიტყვას.

 

 

 

 

შეფასება: მასწავლებელი ყოველი აქტივობის შემდეგ აკეთებს განმავითარებელ შეფასებას  

 

დანართი 1

                                                                                              განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა

შეფასების კრიტერიუმი	დაბალი	საშუალო	მაღალი
სიტყვების გამოყენება სწორად მახვილებისა და ინტონაციის დაცვით.	მოსწავლეს უჭირს ნასწავლი სიტყვების გამოყენება. გამოიყენებს მხოლოდ -1- 2 ახალ სიტყვას. ხშირად წარნოთქვამს სიტყვებს არასწორად.	მოსწავლეს იყენებს  ნასწავლ სიტყვებს, მაგრამ ზოგჯერ შეცდომით.	მოსწავლეს შეუძლია  ნასწავლი სიტყვის გამოყენება უშეცდომოდ.
ინტერაქცია ( კითხვა - პასუხი) ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	მოსწავლეს უჭირს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვაზე პასუხის გაცემა.	მოსწავლე ცდილობს სრულყოფილად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვა, თუმცა უშვებს შეცდომებს.	მოსწავლე სრულყოფილად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს.
ცხოველის დასახელების ამოცნობა და მართლწერა	მოსწავლეს უჭირს ცხოველის სახელის ამოცნობა  და მისი კუბებით აწყობა	მოსწავლე ამოიცნობს ცხოველის სახელს ასოებში და აწყობს კუბებით,  თუმცა უშვებს შეცდომებს	მოსწავლე სწორად ამოიცნობს ცხოველის სახელს გაბნეულ ასოებში და სწორად აწყობს კუბებით
ქცევის წესების დაცვა	მოსწავლე არ იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, ხელს უშლის სხვაა მოსწავლეებს.	მოსწავლე იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, თუმცა საჭიროებს შეხსენებას.	მოსწავლე იცავს ქცევის წესებს, ითვალისწინებს სხვის აზრს და ხელს არ უშლის სხვა მოსწავლეებს.

 

 

 

 

 

დანართი 2

                                                                                         სსსმ მოსწავლის შეფასების რუბრიკა

შეუძლია	კარგად	საშუალოდ	ჯერ-ჯერობით უჭირს
ინტერაქცია ( კითხვა - პასუხი) ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	მოსწავლე სრულყოფილად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს.	მოსწავლე ცდილობს სრულყოფილად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვა, თუმცა უშვებს შეცდომებს.	მოსწავლეს უჭირს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვაზე პასუხის გაცემა.
ცხოველის დასახელების ამოცნობა და მართლწერა	მოსწავლე სწორად ამოიცნობს ცხოველის სახელს გაბნეულ ასოებში და სწორად აწყობს კუბებით	მოსწავლე ამოიცნობს ცხოველის სახელს ასოებში და აწყობს კუბებით,  თუმცა უშვებს შეცდომებს	მოსწავლეს უჭირს ცხოველის სახელის ამოცნობა  და მისი კუბებით აწყობა
ქცევის წესების დაცვა	მოსწავლე იცავს ქცევის წესებს, ითვალისწინებს სხვის აზრს და ხელს არ უშლის სხვა მოსწავლეებს.	მოსწავლე იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, თუმცა საჭიროებს შეხსენებას.	მოსწავლე არ იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, ხელს უშლის სხვაა მოსწავლეებს.

 

 

 

 

 

დანართი 3

გასასვლელი ბილეთი

რა გაიგე გაკვეთილზე?
რა ვერ გაიგე?
რამ დაგაინტერესა?

 

ხელმოწერა: მ. ეღიკაშვილი

თარიღი: 12.11.2020

 

                                                                                                             გაკვეთილის გეგმა

                                                                                                            №3

მასწავლებლის სახელი,გვარი: მაკა ეღიკაშვილი

პირადი ნომერი: 16001003930

საგანი: ინგლისური

სწავლების საფეხური/კლასი: დაწყებითი, IV კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა: 27,მათ შორის 1 სსსმ მოსწავლე

გაკვეთილის თემა: In the world of animals

გაკვეთილის მიზანი: წერითი უნარების განვითარება, კროსვორდის შევსება

 

 Iუცხ.დაწყ.(I).6. მოსწავლემ უნდა შეძლოს კალიგრაფიული ნორმების დაცვა.

 

 

 

გაკვეთილის თემისა და მიზნის შესაბამისობა ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნებთან:

საგაკვეთილო მიზნის მისაღწევად გათვალისწინებული იქნა დაწყებითი საფეხურის IV კლასის  ინგლისური ენის ეროვნული სასწავლო გეგმა.( Iუცხ.დაწყ.(I).6.) გაკვეთილის მიზანი შეესაბამება ესგ. მოთხოვნებს. სასწავლო მიზანი და  თემა შეესაბამება სასწავლო წლის მოცემულ პერიოდს

 

 

№	აქტივობის მიზანი და აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო
1	მიზანი: საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება, გაკვეთილის თემის, მიზნის და შეფასების რუბრიკის  გაცნობა. აქტივობის აღწერა:  მასწავლებელი ესალმება კლასს, აგვარებს საორგანიზაციო საკითხებს, აცნობს გაკვეთილის მიზანს, თემას   და შეფასების რუბრიკას			საკლასო ჟურნალი - კლასში მოსწავლეთა დასწრების აღრიცხვისა და შეფასებისთვის ფლიპ ჩარტი-წინასწარ დაწერილი გაკვეთილის მიზნით და თემით მათი უკეთ გაცნობისა და აღქმისთვის შეფასების რუბრიკები - თვალსაჩინოებისა და უკეთ გააზრებისთვის	3 წუთი
2	აქტივობის მიზანი:  წინარე ცოდნის გააქტიურება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი ახსენებს მოსწავლეებს წინა გაკვეთილზე ნასწავლ მასალას ცხოველების შესახებ.	კითხვა-პასუხი,	საერთო საკლასო		5 წუთი
3	აქტივობის მიზანი: ნასწავლი სიტყვების მართლწერა აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი აკრავს კროსვორდს დაფაზე. მოსწავლეებმა უნდა წაიკითხონ კროსვორდის პირობა და შეავსონ სწორი სიტყვებით სსსმ მოსწავლე გამოდის დაფასთან და კროსვორდში წერს სიტყვას „dog”	კროსვორდი	საერთო საკლასო	კროსვორდი, მარკერი, თეთრი დაფა,კონვერტები	6 წუთი
4	აქტივობის მიზანი: სიტყვებში გამოტოვებული ასოების დამატება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი აკრავს დაფაზე ფლიპ ჩარტს, სადაც წერია  ცხოველების სახელები. ამ სიტყვებს აკლია თითო ან ორი ასო. მოსწავლეები უნდა მიხვდნენ რომელი ასოები აკლია და შეავსონ გამოტოვებული ადგილები.   სსსმ მოსწავლე გამოდის დაფასთან და სიტყვაში “d-g”, წერს გამოტოვებულ ასოს -o.	სიტყვის აწყობა	საერთო საკლასო	ფლიპ ჩარტი, მარკერი	6 წუთი
5	აქტივობის მიზანი:  რაც შეიძლება მეტი ცხოველის გახსენება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს კონკრეტული ანბანის ასოზე გაიხსენონ რაც შეიძლება მეტი ცხოველი.   სსსმ მოსწავლე ასოებზე D და C  გაიხსენებს სიტყვებს dog და cat	წინადადებების შედგენა	ინდივიდუალური	დაფა, ცარცი	5წუთი
8	აქტივობის მიზანი: მოსწავლეების შეფასება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი იყენებს განმავითარებელ შეფასებას და მოსწავლეებს აძლევს კონსტრუქციულ უკუკავშირს. ასევე იყენებს გასასვლელ ბილეთბს	შეფასება	საერთო საკლასო	შეფასების კრიტერიუმები ფლიპ-ჩარტზე.გასასვლელი ბილეთები	5 წუთი

 

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები: მოსწავლეებმა უნდა  შეძლონ კროსვორდის შევსება ,ცხოველების დასახელებების სწორად დაწერა, კონკრეტულ ასოებზე ცხოველებისბ სახელების მოფიქრება

.შედეგი თვალსაჩინოა, თუ

·         მოსწავლემ შეძლო კროსვორდის შევსება

·         მოსწავლემ შეძლო ცხოველების დასახელებების სწორად დაწერა

·         მოსწავლემ შეძლო კონკრეტული ანბანის ასოზე ცხოველების გარკვეული რაოდენობის დასახელება.

სსსმ მოსწავლის მისაღწევი შედეგები:

მოსწავლე კროსვორდში სწორად წერს სიტყვას „dog”, ამავე სიტყვაში ამატებს გამოტოვებულ ასოს და იხსენებს ცხოველების სახელს ასოებზე D  და C

შეფასება: მასწავლებელი ყოველი აქტივობის შემდეგ აკეთებს განმავითარებელ შეფასებას  

 

 

დანართი 1

განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა

შეფასების კრიტერიუმი	დაბალი	საშუალო	მაღალი
სიტყვების გამოყენება სწორად მახვილებისა და ინტონაციის დაცვით.	მოსწავლეს უჭირს ნასწავლი სიტყვების გამოყენება. გამოიყენებს მხოლოდ -1- 2 ახალ სიტყვას. ხშირად წარნოთქვამს სიტყვებს არასწორად.	მოსწავლეს იყენებს  ნასწავლ სიტყვებს, მაგრამ ზოგჯერ შეცდომით.	მოსწავლეს შეუძლია  ნასწავლი სიტყვის გამოყენება უშეცდომოდ.
ინტერაქცია ( კითხვა - პასუხი) ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	მოსწავლეს უჭირს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვაზე პასუხის გაცემა.	მოსწავლე ცდილობს სრულყოფილად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვა, თუმცა უშვებს შეცდომებს.	მოსწავლე სრულყოფილად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს.
ცხოველების გამოცნობა და მათი მართლწერა	მოსწავლეს უჭირს ცხოველის სახელის სწორად დაწერა	მოსწავლე წერს ცხოველის  სახელს ,თუმცა უშვებს შეცდომებს	მოსწავლე სწორად წერს ცხოველის სახელს
ქცევის წესების დაცვა	მოსწავლე არ იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, ხელს უშლის სხვაა მოსწავლეებს.	მოსწავლე იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, თუმცა საჭიროებს შეხსენებას.	მოსწავლე იცავს ქცევის წესებს, ითვალისწინებს სხვის აზრს და ხელს არ უშლის სხვა მოსწავლეებს.

 

 

დანართი 2

სსსმ მოსწავლის შეფასების რუბრიკა

შეუძლია	კარგად	საშუალოდ	ჯერ-ჯერობით უჭირს
ინტერაქცია ( კითხვა - პასუხი) ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	მოსწავლე სრულყოფილად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს.	მოსწავლე ცდილობს სრულყოფილად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვა, თუმცა უშვებს შეცდომებს.	მოსწავლეს უჭირს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვაზე პასუხის გაცემა.
ცხოველის სახელის სწორად დაწერა	მოსწავლე სწორად წერს სიტყვას	მოსწავლე წერს სიტყვას, მაგრამ შეცდომით	მოსწავლე ვერ წერს სიტყვას
ქცევის წესების დაცვა	მოსწავლე იცავს ქცევის წესებს, ითვალისწინებს სხვის აზრს და ხელს არ უშლის სხვა მოსწავლეებს.	მოსწავლე იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, თუმცა საჭიროებს შეხსენებას.	მოსწავლე არ იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, ხელს უშლის სხვაა მოსწავლეებს.

 

 

 

დანართი 2

გასასვლელი ბილეთი

რა გაიგე გაკვეთილზე?
რა ვერ გაიგე?
რამ დაგაინტერესა?

 

 

ხელმოწერა: მ. ეღიკაშვილი

თარიღი: 13.11.2020

 

                                                                                                             გაკვეთილის გეგმა

                                                                                                            №4

მასწავლებლის სახელი,გვარი: მაკა ეღიკაშვილი

პირადი ნომერი: 16001003930

საგანი: ინგლისური

სწავლების საფეხური/კლასი: დაწყებითი, IV კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა: 27, მათ შორის 1 არის სსსმ მოსწავლე

გაკვეთილის თემა: Old Macdonald had a farm

გაკვეთილის მიზანი: მოსმენილი სიმღერიდან ნაცნობი სიტყვების ამოცნობა,და საკუთარი ინტერპრეტაციით სიმღერის ტექსტის შეცვლა.

 

 Iუცხ.დაწყ.(I)1. მოსწავლემ უნდა შეძლოს სტანდარტით განსაზღვრული მცირე ზომის ტექსტების მოსმენა/მოსმენა-ყურება და გაგება.     

 

 

 

გაკვეთილის თემისა და მიზნის შესაბამისობა ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნებთან:

საგაკვეთილო მიზნის მისაღწევად გათვალისწინებული იქნა დაწყებითი საფეხურის IV კლასის  ინგლისური ენის ეროვნული სასწავლო გეგმა.( Iუცხ.დაწყ.(I)1. .) გაკვეთილის მიზანი შეესაბამება ესგ. მოთხოვნებს. სასწავლო მიზანი და  თემა შეესაბამება სასწავლო წლის მოცემულ პერიოდს

 

 

№	აქტივობის მიზანი და აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო
1	მიზანი: საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება, გაკვეთილის თემის, მიზნის და შეფასების რუბრიკის  გაცნობა. აქტივობის აღწერა:  მასწავლებელი ესალმება კლასს, აგვარებს საორგანიზაციო საკითხებს, აცნობს გაკვეთილის მიზანს, თემას   და შეფასების რუბრიკას			საკლასო ჟურნალი - კლასში მოსწავლეთა დასწრების აღრიცხვისა და შეფასებისთვის ფლიპ ჩარტი-წინასწარ დაწერილი გაკვეთილის მიზნით და თემით მათი უკეთ გაცნობისა და აღქმისთვის შეფასების რუბრიკები - თვალსაჩინოებისა და უკეთ გააზრებისთვის	3 წუთი
2	აქტივობის მიზანი:  წინარე ცოდნის გააქტიურება,მოსწავლეთა ინტერესის გაღვივება, მაქსიმალურად თანაბრად ჩართულობა და მოტივაციის ამაღლება. აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი ახსენებს მოსწავლეებს წინა გაკვეთილზე ნასწავლ მასალას ცხოველების შესახებ.	კითხვა-პასუხი,	საერთო საკლასო		3 წუთი
3	აქტივობის მიზანი: მოსმენილი სიმღერიდან ცხოველების სახელების ამოცნობა აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი  რთავს სიმღერას “Old Macdonald” ,მოსწავლეებმა უნდა მოისმინონ სიმღერა და დასრულების შემდეგ დაასახელონ იმ ცხოველების სახელები, რომლებიც მათ ამოიცნეს სიმღერაში,მასწავლებელი ურიგებს ფურცლებს და მოსწავლეებმა უნდა შეაერთონ სიმღერაში მოსმენილი ცხოველი მის მიერ გამოცემულ ხმასთან სსსმ მოსწავლე სიმღერიდან ამოიცნობს სიტყვას “dog” და აერთებს მას მის მიერ გამოცემულ ხმასთან.	ამოცნობა	საერთო საკლასო	კომპიუტერი, დინამიკი, ფურცლები , სიმღერა „Old Macdonald” https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/old-macdonald-had-farm	7 წუთი
4	აქტივობის მიზანი: ტექსტის დასრულება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი მოსწავლეებს ურიგებს ტექსტებს, სადაც გამოტოვებულია ადგილები . მოსწავლეებმა უნდა აირჩიონ მითითებული ვარიანტებიდან ერთი ცხოველი და გამოტოვებულ ადგილებში ჩასვან ამ ცხოველის მიერ გამოცემული ხმის ამსახველი სიტყვა. დასრულების შემდეგ უნდა იმღეროს ამ სიმღერის საკუთარი ვერსია. სსსმ მოსწავლე შეეცდება იმღეროს სხვებთან ერთად	სიტყვების ჩასმა გამოტოვებულ ადგილებში	ინდივიდუალური	კომპიუტერ, დინამიკი, ფურცლები ტექსტით	9 წუთი
8	აქტივობის მიზანი: მოსწავლეების შეფასება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი იყენებს განმავითარებელ შეფასებას და მოსწავლეებს აძლევს კონსტრუქციულ უკუკავშირს, ასევე იყენებს გასასვლელ ბილეთებს	შეფასება	საერთო საკლასო	შეფასების კრიტერიუმები ფლიპ-ჩარტზე გასასვლელი ბილეთები	7 წუთი
	აქტივობის მიზანი: საშინაო დავალება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი მოსწავლეებს სახლში ატანს უკვე დარიგებულ ფურცლებს და სთხოვს მაზე დახატონ მათი საყვარელი ცხოველი	საშინაო დავალება	საერთო საკლასო	ფურცელი	1 წუთი

 

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები: მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ სიმღერიდან ცხოველების ამოცნობა ,საკუთარი ინტერპრეტაციით ცხოველების ხმების ჩასმა სიმღერის ტექსტში და სიმღერის მღერა.

.შედეგი თვალსაჩინოა, თუ

·         მოსწავლემ შეძლო ცხოველების დასახელების ამოცნობა სიმღერიდან

·         მოსწავლემ შეძლო ტექსტში ცხოველების ხმების ჩასმა და საკუთარი ვერსიის მიხედვით სიმღერის მღერა

სსსმ მოსწავლის მისაღწევი შედეგები:

მოსწავლე ამოიცნობს სიმღერაში ნაცნობ სიტყვას “dog”, აერთებს ამ ცხოველს მის მიერ გამოცემულ ხმასთან და მღერის კლასელებთან ერთად.

შეფასება: მასწავლებელი ყოველი აქტივობის შემდეგ აკეთებს განმავითარებელ შეფასებას  

 

 

დანართი 1

განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა

შეფასების კრიტერიუმი	დაბალი	საშუალო	მაღალი
სიტყვების გამოყენება სწორად მახვილებისა და ინტონაციის დაცვით.	მოსწავლეს უჭირს ნასწავლი სიტყვების გამოყენება. გამოიყენებს მხოლოდ -1- 2 ახალ სიტყვას. ხშირად წარნოთქვამს სიტყვებს არასწორად.	მოსწავლეს იყენებს  ნასწავლ სიტყვებს, მაგრამ ზოგჯერ შეცდომით.	მოსწავლეს შეუძლია  ნასწავლი სიტყვის გამოყენება უშეცდომოდ.
ინტერაქცია ( კითხვა - პასუხი) ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	მოსწავლეს უჭირს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვაზე პასუხის გაცემა.	მოსწავლე ცდილობს სრულყოფილად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვა, თუმცა უშვებს შეცდომებს.	მოსწავლე სრულყოფილად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს.
მოსასმენი ნაწილის გაგება/გააზრება	მოსწავლეს უჭირს გაკვეთილზე მოსმენილი სიმღერა/აუდიოჩანაწერის მოსმენა და გებულობს მხოლოდ 1-2 სიტყვას.	მოსწავლე იგებს გაკვეთილზე მოსმენილ სიმღერა/აუდიოჩანაწერს და გებულობს სიტყვების მნიშვნელობის უმრავლესობას	მოსწავლე იგებს /იაზრებს გაკვეთილზე მოსმენილ სიმღერა/აუდიოჩანაწერს და გებულობს სიტყვების მნიშვნელობებს და ჩამოთვლის მათ.
ქცევის წესების დაცვა	მოსწავლე არ იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, ხელს უშლის სხვაა მოსწავლეებს.	მოსწავლე იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, თუმცა საჭიროებს შეხსენებას.	მოსწავლე იცავს ქცევის წესებს, ითვალისწინებს სხვის აზრს და ხელს არ უშლის სხვა მოსწავლეებს.

 

დანართი 2

სსსმ მოსწავლის შეფასების რუბრიკა

შეუძლია	კარგად	საშუალოდ	ჯერ-ჯერობით უჭირს
ინტერაქცია ( კითხვა - პასუხი) ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	მოსწავლე სრულყოფილად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს.	მოსწავლე ცდილობს სრულყოფილად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვა, თუმცა უშვებს შეცდომებს.	მოსწავლეს უჭირს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვაზე პასუხის გაცემა.
მოსასმენი ნაწილის გაგება/გააზრება	მოსწავლე იგებს გაკვეთილზე მოსმენილ სიმღერა/აუდიოჩანაწერს და გებულობს მისთვის  ნაცნობ ერთ სიტყვას.	მოსწავლე უსმენს გაკვეთილზე სიმღერა/აუდიო ჩანაწერს მაგრამ ვერ გებულობს ნაცნობ სიტყვას	მოსწავლეს უჭირს გაკვეთილზე სიმღერა/აუდიო ჩანაწერის მოსმენა.
ქცევის წესების დაცვა	მოსწავლე იცავს ქცევის წესებს, ითვალისწინებს სხვის აზრს და ხელს არ უშლის სხვა მოსწავლეებს.	მოსწავლე იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, თუმცა საჭიროებს შეხსენებას.	მოსწავლე არ იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, ხელს უშლის სხვაა მოსწავლეებს.

~

 

 

დანართი 3

გასასვლელი ბილეთი

რა გაიგე გაკვეთილზე?
რა ვერ გაიგე?
რამ დაგაინტერესა?

 

ხელმოწერა: მ. ეღიკაშვილი

თარიღი: 16.11.2020

 

                                                                                                             გაკვეთილის გეგმა

                                                                                                            №5

მასწავლებლის სახელი,გვარი: მაკა ეღიკაშვილი

პირადი ნომერი: 16001003930

საგანი: ინგლისური

სწავლების საფეხური/კლასი: დაწყებითი, IV კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა: 27,მათ შორის 1 სსსმ მოსწავლე

გაკვეთილის თემა: Verbs with animals

გაკვეთილის მიზანი: ზმნების გამოყენება წინადადებებში.

 

Iუცხ.დაწყ.(I).5 მოსწავლემ უნდა შეძლოს სიტყვების, წინადადებების გაშიფრვა; სხვადასხვა ტიპის მცირე ზომის ტექსტების გაშიფვრა და გაგება.

 

გაკვეთილის თემისა და მიზნის შესაბამისობა ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნებთან:

საგაკვეთილო მიზნის მისაღწევად გათვალისწინებული იქნა დაწყებითი საფეხურის IV კლასის  ინგლისური ენის ეროვნული სასწავლო გეგმა.( Iუცხ.დაწყ.(I).5.) გაკვეთილის მიზანი შეესაბამება ესგ. მოთხოვნებს. სასწავლო მიზანი და  თემა შეესაბამება სასწავლო წლის მოცემულ პერიოდს

 

 

№	აქტივობის მიზანი და აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო
1	მიზანი: საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება, გაკვეთილის თემის, მიზნის და შეფასების რუბრიკის  გაცნობა. აქტივობის აღწერა:  მასწავლებელი ესალმება კლასს, აგვარებს საორგანიზაციო საკითხებს, აცნობს გაკვეთილის მიზანს, თემას   და შეფასების რუბრიკას			საკლასო ჟურნალი - კლასში მოსწავლეთა დასწრების აღრიცხვისა და შეფასებისთვის ფლიპ ჩარტი-წინასწარ დაწერილი გაკვეთილის მიზნით და თემით მათი უკეთ გაცნობისა და აღქმისთვის შეფასების რუბრიკები - თვალსაჩინოებისა და უკეთ გააზრებისთვის	3 წუთი
2	აქტივობის მიზანი:  წინარე ცოდნის გააქტიურება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი ახსენებს მოსწავლეებს წინა გაკვეთილზე განვლილ მასალას, ახსენებს ზმნებს (ცურვა,ფრენა, ხტომა, ცოცვა, სირბილი) და ეკითხება მათ ინგლისურ მნიშვნელობებს	კითხვა-პასუხი,	საერთო საკლასო		3 წუთი
3	აქტივობის მიზანი: ზმნების  სწორი შინაარსით გამოყენება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი ურიგებს მოსწავლეებს ტექსტს სადაც, გამოტოვებულია ზმნები. მოსწავლეებმა უნდა ჩასვან ზმნები შესაბამის ადგილას.   სსსმ მოსწავლე მისთვის საგანგებოდ შედგენილ ტექსტში ჩასვამს ზმნებს “run, swim”	სიტყვების ჩასმა	ინდივიდუალური	ფურცლები ტექსტით	7 წუთი
4	აქტივობის მიზანი:არეული წინადადების დალაგება აქტივობის აღწერა: დაფასთან გამოდის მოსწავლე , კითხულობს წინადადების ყველა სიტყვას და სწორი თანმიმდევრობით ალაგებს.   სსსმ მოსწავლე გამოდის დაფასთან და სწორი თანმიმდევრობით ალაგებს წინადადებას “The dog can run”.	გამოცნობა	საერთო საკლასო	ფლიპ ჩარტი	7 წუთი
5	აქტივობის მიზანი:  წინადადებების შედგენა კონკრეტულიზმნების გამოყენებით აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს  შეადგინონ წინადადებები მითითებული ზმნების გამოყენებით   სსსმ მოსწავლე გადათარგმნის ქართულიდან წინადადებას “ძაღლს შეუძლია სირბილი.“	წინადადებების შედგენა	ინდივიდუალური	ფლიპ ჩარტი -მასზე დაწერილი სიტყვებით.	5 წუთი
8	აქტივობის მიზანი: მოსწავლეების შეფასება აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი იყენებს განმავითარებელ შეფასებას და მოსწავლეებს აძლევს კონსტრუქციულ უკუკავშირს. მოსწავლეები ავსებენ გასასვლელ ბილეთებს	შეფასება	საერთო საკლასო	შეფასების კრიტერიუმები ფლიპ-ჩარტზე  გასასვლელი ბილეთი	5 წუთი

 

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები: მოსწავლეებმა უნდა  შეძლონ ტექსტში გამოტოვებული ზმნების ჩასმა , არეული სიტყვების დალაგება, წინადადებების შედგენა .

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ

·         მოსწავლემ შეძლო ტექსტში გამოტოვებული ზმნების ჩასმა სწორად

·         მოსწავლემ შეძლო არეული სიტყვების სწორი თანმიმდევრობით დალაგება

·         მოსწავლემ შეძლო კონკრეტული ზმნების გამოყენებით წინადადებების შედგენა

სსსმ მოსწავლის მისაღწევი შედეგები:

მოსწავლე სვამს ტექსტში ორ სიტყვას,ალაგებს სწორად არეულ წინადადებას და თარგმნის ქართულიდან ინგლისურად მარტივ წინადადებას.

 

შეფასება: მასწავლებელი ყოველი აქტივობის შემდეგ აკეთებს განმავითარებელ შეფასებას  

 

 

დანართი 1

განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა

შეფასების კრიტერიუმი	დაბალი	საშუალო	მაღალი
სიტყვების გამოყენება სწორად მახვილებისა და ინტონაციის დაცვით.	მოსწავლეს უჭირს ნასწავლი სიტყვების გამოყენება. გამოიყენებს მხოლოდ -1- 2 ახალ სიტყვას. ხშირად წარნოთქვამს სიტყვებს არასწორად.	მოსწავლეს იყენებს  ნასწავლ სიტყვებს, მაგრამ ზოგჯერ შეცდომით.	მოსწავლეს შეუძლია  ნასწავლი სიტყვის გამოყენება უშეცდომოდ.
ინტერაქცია ( კითხვა - პასუხი) ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	მოსწავლეს უჭირს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვაზე პასუხის გაცემა.	მოსწავლე ცდილობს სრულყოფილად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვა, თუმცა უშვებს შეცდომებს.	მოსწავლე სრულყოფილად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს.
ზმნების გამოყენება	მოსწავლეს უჭირს ზმნების სწორ კონტექსტში გამოყენება	მოსწავლე იყენებს ზმნებს ,თუმცა უშვებს შეცდომებს	მოსწავლე სწორად იყენებს ზმნებს
ქცევის წესების დაცვა	მოსწავლე არ იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, ხელს უშლის სხვაა მოსწავლეებს.	მოსწავლე იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, თუმცა საჭიროებს შეხსენებას.	მოსწავლე იცავს ქცევის წესებს, ითვალისწინებს სხვის აზრს და ხელს არ უშლის სხვა მოსწავლეებს.

 

დანართი 2

სსსმ მოსწავლის შეფასების რუბრიკა

შეუძლია	კარგად	საშუალოდ	ჯერ-ჯერობით უჭირს
ინტერაქცია ( კითხვა - პასუხი) ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით	მოსწავლე სრულყოფილად პასუხობს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვებს.	მოსწავლე ცდილობს სრულყოფილად უპასუხოს მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვა, თუმცა უშვებს შეცდომებს.	მოსწავლეს უჭირს მასწავლებლის მიერ დასმულ შეკითხვაზე პასუხის გაცემა.
ზმნების გამოყენება	მოსწავლე სწორად სვამს ზმნებს წინადადებებში.	მოსწავლე იყენებს ზმნებს , თუმცა უშვებს შეცდომებს	მოსწავლე ვერ იყენებს ზმნებს სწორ კონტექსტში
ქცევის წესების დაცვა	მოსწავლე იცავს ქცევის წესებს, ითვალისწინებს სხვის აზრს და ხელს არ უშლის სხვა მოსწავლეებს.	მოსწავლე იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, თუმცა საჭიროებს შეხსენებას.	მოსწავლე არ იცავს გაკვეთილზე ქცევის წესებს, ხელს უშლის სხვაა მოსწავლეებს.

~

 

 

დანართი 3

გასასვლელი ბილეთი

რა გაიგე გაკვეთილზე?
რა ვერ გაიგე?
რამ დაგაინტერესა?

 

ხელმოწერა: მ. ეღიკაშვილი

თარიღი:19.11.2020