სამოდელო გაკვეთილები

        გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის თემა	“უილიამ შექსპირი და მისი შემოქმედება“
საგანი	ინგლისური ენა
სწავლების საფეხური	საბაზო საფეხური, VIII კლასი
მოსწავლეთა რაოდენობა	18 მოსწავლე
გაკვეთილის ხანგრძლივობა	45 წუთი
გაკვეთილის მიზანი	მოსწავლეები ფლობდნენ ინფორმაციას უილიამ შექსპირის ცხოვრებისა და შემოქმედების შესახებ.
ეროვნული სასწავლო გეგმით  გათვალისწინებული მიზნები და მისაღწევი შედეგები.	უცხ.ს.II.12. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს შემეცნებითი ტექსტი სხვადასხვა თემაზე (კულტურისა და საბუნებისმეტყველო სფეროებიდან).
წინასწარი ცოდნა	მოსწავლეები წინასწარ გაეცნენ სახელმძღვანელოში არსებულ მცირე ინფორმაციას შექსპირის შესახებ.
ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები	1.ამოიცნობს მთავარ თემას/საკითხებს; 2.ამოიცნობს ფაქტობრივ ინფორმაციას.
სასწავლო მასალა,დამატებითი და ტექნიკური რესურსი	British Council- videos and worksheets. ლეპტოპი პროექტორი ცარცი დაფა მაგნიტი მარკერი
გაკვეთილის მსვლელობა	აქტივობა 1 ამოვიკითხავ სიას. მოსწავლეებს ვაცნობ გაკვეთილის თემას. ვიყენებ მეთოდს „ ცნების რუკა“ 5წუთი აქტივობა 2 მოსწავლეებს ვაწვდი ინფორმაციას დრამატურგის შესახებ. ვაჩვენებ ვიდეოს შექსპირის ცხოვრების შესახებ.შემდეგ  კი ვურიგებ ფურცლებს,სადაც  წერია  ის ტექსტი რაც ვიდეოში მოისმინეს . 5 წუთი აქტივობა 3 დაფაზე ვაკრავ  პოსტერებს სადაც მოცემულია დავალებები ვიდეოს მიხედვით. ეს დავალება ემსახურება მოსმენილის გაგებას და გააზრებას 7წუთი  აქტივობა 4 მოსწავლეებს ვურიგებ ფურცლებს, სადაც მოცემულია ორი დავალება, უნდა შეუსაბამონ სურათები სიტყვებს და დაწერონ წინადადებების თანმიმდევრობა ვიდეოს მიხედვით.5 წუთი აქტივობა 5 ვაყურებინებ მცირე ვიდეოს „რომეო და ჯულიეტა“-ს შესახებ. 3 წუთი აქტივობა 6 დაფაზე ვაკრავ პერსონაჟებს და უნდა გამოიცნონ მათი სახელები.წყვილებში იმუშავებენ ფურცლებზე სადაც უნდა ამოიცნონ ტყუილი და მართალი. 7 წუთი აქტივობა 7 მოსწავლეებს ვურიგებ ამობეჭდილ ფურცლებს და ვაკეთებინებ სავარჯიშოებს .10 წუთი აქტივობა 8 ვაძლევ საშინაო დავალებას. უნდა დაწერონ მონტეგების და კაპულეტების შერიგების სცენა დიალოგებით.2 წუთი აქტივობა 9 ვაფასებ მოსწავლეებს 1 წუთი
მოსალოდნელი შედეგი	მოსწავლეებმა შეძლონ წაკითხულის გააზრება,მთავარი მოქმედი პირების დამახსოვრება და ტექსტის შინაარსის გაგება.
შეფასება	ვიყენებ განმსაზღვრელ შეფასებას

 

 

                       "invitations and thanks"

მეშვიდე კლასში ჩავატარე სამოდელო გაკვეთილი თემაზე "invitations and thanks".გაკვეთილს დაესწრნენ კათედრის გამგე და ინგლისური ენის პედაგოგები.

                                              

•                             გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის თემა	“ Invitations and thanks”
საგანი	ინგლისური ენა
სწავლების საფეხური	საბაზო საფეხური, VII კლასი
მოსწავლეთა რაოდენობა	13 მოსწავლე
გაკვეთილის ხანგრძლივობა	45 წუთი
გაკვეთილის მნიშვნელობა და აქტუალობა	მოსწავლეებმა ისწავლონ მოსაწვევი ბარათების და სამადლობელი წერილების წერა.
ეროვნული სასწავლო გეგმით მისაღწევი შედეგები და ინდიკატორები	უცხ.III. 13 . მოსწავლეს შეუძლია დამხმარე საშუალებაზე დაყრდნობით მცირე ზომის ტექსტის შედგენა და შემოქმედებითი დამოკიდებულების გამოვლენა. უცხ. I.16. მოსწავლეს შეუძლია ნიმუშის მიხედვით ღია ბარათის შედგენა. უცხ.II.22. მოსწავლე ფლობს ფონოლოგიურ  უნარ-ჩვევებს
წინასწარი ცოდნა	მოსწავლეები გაეცნენ სახელმძღვანელოში არსებული წერილების  და მოსაწვევი ბარათების ნიმუშებს.
შეფასების საგანი და პროცედურები	კომუნიკაციის უნარი ჯგუფებში მუშაობა თანაკლასელებთან მუშაობა შემოქმედებითობა სწორი მეტყველება წერის სტრატეგიების ფლობა აქტიურობა -ჩართულობა
სასწავლო მასალა,დამატებითი და ტექნიკური რესურსი	VII კლასის სახელმძღვანელო “new inspiration 1”-Judy Garton-Sprenger and Philip Prowse. “The New American handbook of Letter writing”-Mary A.DeVries, ფერადი ფურცლები, მაგნიტი, ცარცი,4 ლეპტოპი.
აქტუალობა	მოსწავლეებმა ისწავლონ როგორ უნდა დაწერონ მოსაწვევი ბარათები, დაიცვან წერილის წერის სტილი. შეისწავლონ ამისთვის აუცილებელი ტერმინები და ფრაზები. გამოიმუშაონ პრეზენტაციის კეთების უნარი.
გაკვეთილის მსვლელობა	აქტივობა 1 მოსწავლეებს ვაწვდი ინფორმაციას მოსაწვევების შესახებ. ვაჩვენებ წინასწარ მომზადებულ  ნიმუშს. 3წუთი აქტივობა 2 მოსწავლეებს ვუწერ დაფაზე მოსაწვევი ბარათისთვის საჭირო ფრაზებს და სიტყვებს. 3 წუთი აქტივობა 3 მაგნიტით ვაკრავ დაფაზე ფურცლებს რომლებზეც წერია რა არ უნდა გამოიყენონ  წერის დროს. 1 წუთი აქტივობა 4 დაფაზე ვუწერ მოკლე გეგმას როგორ შეადგინონ ბარათის ტექსტი.3 წუთი აქტივობა 5 მოსწავლეები მორიგეობით ირჩევენ ფურცლებს რომლებზეც წერია მოსაწვევი ბარათის თემები და მუშაობენ ჯგუფებში . ბარათის შედგენა და წერა მიმდინარეობს ლეპტოპებში. 15 წუთი აქტივობა 6 მოსწავლეები აკეთებენ პრეზენტაციას. საუკეთესო ბარათის მქონე ჯგუფის წარმომადგენელი ამ ტექსტს წერს დაფაზე  და სხვები იწერენ რვეულებში. 10 წუთი აქტივობა 7  ვაჩვენებ საფოსტო მარკებს და ვუხსნი როგორ უნდა გაიგზავნოს კონვერტით მოსაწვევი ბარათი.ვაჩვენებ ვიდეოს სადაც ახსნილია როგორ უნდა დაიწეროს მისამართი კონვერტზე.5 წუთი აქტივობა 8 ვაძლევ საშინაო დავალებას. ჩემს ელექტრონულ ფოსტაზე(დაფაზე დავუწერ მისამართს )უნდა მომწერონ წერილი და მიმიწვიონ საკუთარი წიგნის პრეზენტაციაზე. 2 წუთი აქტივობა 9 შევავსებინებ თვითშეფასების კითხვარს. 3 წუთი
შეფასება	ვიყენებ განმავითარებელ შეფასებას

                                 კოლეგების შეფასების ფურცელი

• მასწავლებელი-----------------------------------------------------
• საგანი-------------------------
  კლასი-------------------------
  მოსწავლეთა რაოდენობა კლასში-------------------------------

  კრიტერიუმები	კარგი	საშუალო	ცუდი
  1. მიზნების და შედეგების შესაბამისობა
  2თანამედროვე მეთოდების გამოყენება
  3. მოსწავლეთა ჩართულობის დონე
  4. მასწავლებლის ურთიერთობა მოსწავლეებთან (მიმართვის ფორმები)
  5. მოსწავლეთა ყოფაქცევის მართვა
  6.სასწავლო რესურსის გამოყენება
  7.ტექნიკური რესურსის გამოყენება
  8.აუდიტორიის წინაშე მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი კომუნიკაციის ეფექტიანად გამოყენება.
  9. დროის ლიმიტი
  10. შეფასების რუბრიკების გამოყენება

  
  
  დამსწრე პედაგოგის სახელი და გვარი  -----------------------------------------------------

                    ჯგუფის წევრების თვითშეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმები	კი	არა
1. აქტიურად ვიყავი ჩართული ჯგუფის მუშაობაში
2. ვიცავდი ჯგუფში მუშაობის წესებს
3. ჯგუფის პრეზენტაცია იყო ორიგინალური და შეესაბამებოდა მოთხოვნას
4.ვიცავდი თუ არა წერის სტრატეგიებს
5. დაცული იყო დროის ლიმიტი
6.იყო თუ არა გაკვეთილი საინტერესო
7.როცა სხვა ლაპარაკობდა ვუსმენდი
8.ჩემი აზრი ჯგუფის წევრებისთვის იყო მნიშვნელოვანი